L’Art pour les enfants… et les adultes.

A l’heure où musées, centres culturels et même bibliothèques proposent de parler d’Art aux enfants, via des expositions, des publications spécialisées et des animations avec parfois la possible rencontre avec l’artiste, certains se demandent comment parler d’art aux enfants.

Pourquoi? Chacun se rappelle l’expérience pas toujours très heureuse de son premier contact avec une oeuvre d’art. Dans un musée parfois vieillissant où, enfant, on vous avait traîné, sans vous demander votre avis, vous regardiez soupçonneux des objets, pour certains abîmés ou amputés, en compagnie d’un adulte bienveillant et convaincu de son affaire, qui s’échinait à vous expliquer que c’était de l’art quand même (?)
D’autres extrêmement sceptiques face aux oeuvres contemporaines surtout ou complètement hermétiques au langage artistique en général, se questionnent sur le bien-fondé d’une telle démarche pour leurs enfants, alors qu’eux-mêmes en tirent une grande frustration.

Dommage, car il y a dans le fait de regarder une oeuvre d’art, peinture, photo, sculpture ou céramique, toute une éducation sensorielle, intellectuelle, culturelle et ludique à faire. J’en vois certains qui continuent, perplexes, à se gratter la tête.

Paru en 2005 aux éditions A. Biro jeunesse, “Comment parler d’art aux enfants” de Françoise Barbe-Gall est fait pour vous. Mais pas seulement. Il peut aussi plaire aux curieux cherchant un ouvrage d’initiation à l’art un peu différent.
Organisé en trois parties, cet ouvrage, sans prétention, clair et pédagogique, propose des pistes de réflexions, des conseils et des réponses, illustrés par des exemples précis.

Ce premier chapitre pose les principes simples et incontournables d’une introduction à l’art, par exemple : comment se préparer pour aller voir une exposition?
Elle traite aussi de ce qui intéresse les enfants en fonction de leurs âges, comment inviter leur imaginaire et susciter leur intérêt sans trop influencer leur regard. Chaque grande tranche d’âges, des maternelles aux adolescents, est identifiée par une couleur, reprise dans les chapitres suivants. Une fois les correspondances mémorisées, c’est vraiment facile de s’y retrouver.

Cette partie compile certaines des questions que chacun se pose dans son coin, sans oser vraiment les poser ni savoir forcément où trouver les réponses. Ce sont autant de sujets qui peuvent intéresser les enfants. Regroupées par thèmes, elles concernent notamment les tableaux et le musée, les peintres, la peinture du XXième siècle, les sujets religieux, les portraits, les paysages…
Voici quelques exemples de ces nombreuses interrogations; vous y trouverez peut-être vos propres questionnements :

Avec quoi les tableaux sont-ils faits? Pourquoi certains tableaux sont-ils signés et d’autres non? Qui choisit les cadres des tableaux anciens? Faut-il qu’un peintre soit mort pour être célèbre? Pourquoi n’y-a-til pas beaucoup de femmes peintres? Pourquoi de nombreux peintres font-ils la même chose? Pourquoi certaines oeuvres ressemblent-t-elles à “des débris en tout genre”? Pourquoi met-on “ça” dans un musée? C’est pas fini? Qui pose pour les figures de nus? Certaines natures mortes s’appellent des “vanités”, que signifie ce mot?….

Cette dernière partie plus pratique propose une “analyse” de tableaux choisis tant dans la Renaissance qu’au XXième siècle. Chaque reproduction est référencée et accompagnée des réponses possibles, envisagées pour les trois publics.

A côté d’exemples tirés de la Renaissance comme Van Eycke ou Caravage (voir ci-dessus), on trouve des toiles des périodes classiques et romantiques (Poussin, Turner), des exemples de l’école des Impressionnistes avec Monet, du cubisme (Picasso), de l’abstraction géométrique avec Mondrian (voir ci- dessous), du monochrome (Klein) et des démarches plus inclassables comme Chagall, Basquiat, ou Baselitz…

Ainsi ce “premier livre d’art pour enfants… destiné aux adultes”, comme l’annonce le sous-titre, a tout pour vous plaire, même son prix!

L’ouvrage se conclut sur une petite bibliographie sélective permettant d’approfondir certains sujets. Elle comporte également des liens Internet:
www.artcyclopedia.com
www.artchive.com
www.abcgallery.com

Mais attention, s’ils proposent des informations sur les artistes, des analyses d’oeuvres et une histoire de l’art par exemple, ils sont écrits en anglais!
Si malheureusement vous n’êtes pas parfaitement bilingue, je vous conseille plutôt:
http://www.musee-en-herbe.com/frame-atelier.htm
http://www.lepetitleonard.com/
http://www.editions-mango.com/site/index.php?clef=MG_DADA_PRESENTATION

Le premier présente les initiatives du “Musée en herbe”. Principalement destinées aux enfants, elles proposent des expositions, des ateliers pédagogiques et des publications assez jolies et très ludiques.
Les deux autres sont liés à des revues spécialisées en Art. Elles feront d’ailleurs l’objet d’un prochain article.

Le seul bémol qui peut avoir son importance: cet ouvrage n’est consacré qu’à la peinture.